Naše série Příběhy škol, kterou natáčíme díky grantové výzvě Storytelling, je ve finále. Během letošního školního roku jsme nahlédli nejprve do menší venkovské školy v Církvici, pak jsme se přesunuli do velké základní školy v Uhlířských Janovicích. Následovaly dvě kutnohorské školy: Základní a praktická škola Na Náměti a střední průmyslovka.
„Moc se mi líbilo to, jakou energii měli někteří z pedagogů, se kterými jsme natáčeli. Bylo u nich vidět nadšení a zároveň jsem zaregistroval, jak si dokážou zjednat respekt a současně být k dětem laskaví. Každopádně jsem pochopil, že se na Kutnohorsku Eduzměně podařilo udělat velký kus práce,“ říká autor filmové série Viliam Vala.
V posledním dílu jsme zamířili do mateřské školy v Jindicích. Funguje pátým rokem, v jednotřídce vzdělává 22 dětí a od počátku ji vede ředitelka Ludmila Sotonová. „Naše komunikace byla hodně otevřená, paní ředitelka věděla, co chce, dokonce jsem nemusel ani nějak vysvětlovat, že jsem nepřijel kontrolovat, ale podpořit,“ říká o spolupráci regionální průvodce Jindřich Monček, který ve školce v prvních letech působil.
Společně se zaměřili na rozvoj měkkých dovedností a profesních kvalit pedagogů. Využili k tomu metodu videotréninku interakcí, které se Jindřich dlouhodobě věnuje. „Přišel do naší běžné praxe, natáčel nás při práci s dětmi, poté proběhl rozbor nad natočeným videomateriálem. Velmi citlivě pracoval s tím, abychom si začali všímat silných momentů a docenili sebe sama,“ popisuje ředitelka.
Dalším důležitým momentem pro školku bylo zapojení do programu Začít spolu, který klade důraz na individuální rozvoj dítěte, učení v centrech aktivit a rozvoj samostatnosti. Pustili se do razantní přestavby třídy, z níž vytvořili prostředí, které umožňuje dětem více spolupracovat. Jindřich Monček s úsměvem vypráví, jak Ludmila Sotonová obětovala skříně z ředitelny, aby děti měly zákoutí pro centra aktivit, a sama žila nějaký čas mezi krabicemi.
Původního průvodce školky později vystřídala Miroslava Vagenknechtová, která se specializuje právě na program Začít spolu. Působení v Jindicích je podle ní velká výzva: „V téhle mateřské školce je vidět, jak jsou děti vedeny k samostatnosti, jak zvládají klást otázky, jak je činnosti baví, protože se podílely na možnosti plánování. Jsou šťastné. To je podstata věci, smysl šíření této filozofie,“ říká. A dokládá to i fakt, že se jim letos jako jediné školce v regionu podařilo zapsat do sítě škol s programem Začít spolu. Práce na rozvoji školky tím nekončí, do budoucna plánují třeba úpravy školní zahrady, aby více odpovídala potřebám badatelské výuky.
V téhle mateřské školce je vidět, jak jsou děti vedeny k samostatnosti, jak zvládají klást otázky, jak je činnosti baví, protože se podílely na možnosti plánování. Jsou šťastné.
„Jindice jsou příkladem školy, která dokáže to, co si odnáší ze vzdělávacích kurzů a workshopů, velmi efektivně přenést do své praxe a využít při každodenní výuce,“ říká analytička Eduzměny Lucie Soukeníková. A dodává, že školka je aktivním členem podpůrné sítě kutnohorských mateřských škol, ať už otevírá své dveře při inspirativních návštěvách, nebo sdílí své zkušenosti na pravidelných setkáních vedení a pedagogů. Podstatnou část své energie věnuje také rozvoji spolupráce s rodiči jako důležitému faktoru v učícím procesu dětí.
Grantová výzva Storytelling: o co vlastně jde?
V rámci uzavřené grantové výzvy Nadačního fondu Abakus získalo celkem 11 organizací finanční prostředky na to, aby se spojily s profesionálními kreativci a různými formami odvyprávěly svůj příběh. Díky tomu mohou jednoduché a srozumitelné kontury získat i obtížná a komplexní témata, jakými rozhodně jsou také vzdělávání a jeho systémová proměna, o niž usilujeme. Více o projektu se dozvíte tady. Děkujeme Nadačnímu fondu Abakus, že můžeme díky jeho podpoře naše příběhy sdílet!
