Aktuálně z Eduzměny
Tady najdete příběhy lidí, kteří jsou do projektu zapojení i rozhovory se zajímavými osobnostmi, kterých se naše úsilí o změnu týká. Chceme totiž, abyste mohli Eduzměnu vidět jejich očima. A nechybí ani reportáže o událostech, kterými měníme vzdělávání k lepšímu.
Téměř třicet let vedla malotřídní školu v Bohdíkově. Propojovala školy v okolí, které pak sdílely svoje zkušenosti a učily se od sebe navzájem. Založila spolek, aby mohla pořádat víc kroužků pro svoje žáky. „Věděla jsem, že když se škola propojí s životem obce, bude velmi těžké ji zrušit,“ říká Alena Vokurková. Místo aby šla do důchodu, zůstává ve školství – a pomáhá dalším školám hledat cesty, jak rozvíjet děti i učitele.
Nové trendy ve vzdělávání, spolupráce s mentory, učení venku nebo inspirativní výjezdy do jiných škol. Pojďte se podívat, co se za posledních několik let proměnilo v základní škole ve Zbraslavicích na Kutnohorsku.
Mluvit se bude také o budoucí podpoře vzdělávání v regionech. Pětileté působení Eduzměny na Kutnohorsku zhodnotí nezávislí odborníci, zástupci zapojených škol, zřizovatelé i partneři nadačního fondu.
Rozhovor s publicistou Tomášem Feřtkem a jeho knize Mapa změny, která popisuje pět let cesty za novou podobou škol na Kutnohorsku. Shrnuje v ní, jak se Eduzměně dařilo, kde narazila a jak mohou získané zkušenosti ovlivnit české školství jako celek.
Pavla Berková vede na Kutnohorsku devět mateřských škol a dvě školní jídelny, 569 dětí a 91 zaměstnanců. I přesto tráví dvě dopoledne v týdnu ve třídách, u dětí. V rozhovoru se ohlíží za svými začátky i za pěti roky s Eduzměnou.
Tisková zpráva: Centrum podpory vzdělávání bude na Šumpersku a Zábřežsku systematicky pomáhat školám
Na Šumpersku a Zábřežsku vzniká Centrum podpory vzdělávání (CPV): nová organizace, která poskytuje systematickou podporu školám a všem dalším aktérům, kteří mají na vzdělávání vliv.
Školy nepotřebují hotové návody, ale partnera, který jim pomáhá přemýšlet a vidět věci zvenčí. Ivica Másilková vede na Šumpersko-Zábřežsku tým průvodců, kteří školy podporují v rozvoji s respektem k jejich tempu i možnostem. V rozhovoru mluví o tom, proč změna začíná u vztahů, o smyslu „inspiraček“ a také o tom, co se stane, když učitelé nahlédnou za zdi vlastní školy, třeba až do firemního světa.
Tato povídka je inspirována praxí Týmů duševního zdraví na Kutnohorsku, konkrétní příběh je fiktivní.








