Nadační fond Eduzměna míří do dalších regionů a od letošního školního roku spustil dvě nová Centra podpory vzdělávání (CPV) – jedno z nich na Voticku, druhé na Svitavsku a Moravskotřebovsku. Celkem už tedy fungují čtyři tato centra a jejich služeb může využívat dohromady 241 škol a 3179 pedagogů mateřských, základních a středních škol, kteří vyučují na 27 550 žáků.
Aktuálně Eduzměna působí ve Středočeském, Olomouckém a Pardubickém kraji a jejím cílem je, aby do roku 2028 fungovalo alespoň jedno Centrum podpory vzdělávání v každém kraji Česka. O zřízení této instituce, která pečuje o celý vzdělávací ekosystém na jednom území a nabízí systematickou podporu vedení škol, učitelům, rodičům i obcím, aktuálně usiluje dalších šest regionů. Na Jablunkovsku, Nepomucku, Táborsku, Tišnovsku, Šlapanicku a Vlašimsku nyní pracují na tom, aby v regionu získali pro rozjezd CPV podporu zřizovatelů a prostředky, což je podmínka pro vstup Eduzměny a možné spolufinancování ze strany nadačního fondu.
„Start nových Center podpory vzdělávání je pro Eduzměnu dalším krokem k vytvoření celorepublikové sítě. Velkým povzbuzením pro nás je, že jak na Voticku, tak na Svitavsku a Moravskotřebovsku mají centra od samého začátku v zádech místní zřizovatele, kteří se rozhodli na jejich činnost významně finančně přispět,“ říká ředitel Eduzměny Zdeněk Slejška.
Velkým povzbuzením pro nás je, že jak na Voticku, tak na Svitavsku a Moravskotřebovsku mají centra od samého začátku v zádech místní zřizovatele, kteří se rozhodli na jejich činnost významně finančně přispět.
Větší ze dvou nových Center podpory vzdělávání působí na Hřebečsku, což je území sdružující Svitavsko, Moravskotřebovsko a Jevíčsko. V regionu je dohromady 52 škol a těm bude k dispozici tým vedený Miroslavem Šafářem, který je zároveň starostou města Jevíčko. „V Centru podpory vzdělávání Hřebečsko se teď chceme zaměřit hlavně na navázání vztahů se školami a na to, abychom jim ukázali, v čem jim mohou být nápomocní naši regionální průvodci. Po říjnovém setkání s ředitelkami a řediteli víme, že o průvodce má zájem 26 z nich,“ přibližuje Šafář. „Díky zajištěnému financování na tři roky dopředu, a to plošně od drtivé většiny samospráv, máme klid na práci. Můj tým se tak může soustředit na to podstatné v našem projektu – na provázení partnerských škol se zaměřením na pedagogické vedení, klima školy, wellbeing a spolupráci.“
Na Voticku, kde funguje osm škol, iniciovalo vznik Centra podpory vzdělávání místní společenství obcí. Jeho předseda Viktor Liška se stal i ředitelem CPV. „Vznik Centra podpory vzdělávání je pro nás příležitostí navázat na dlouhodobou spolupráci v regionu a posunout ji zase o krok dál. Chceme být školám skutečnou oporou a pomáhat jim rozvíjet se podle jejich vlastních potřeb. Důležitou roli v tom budou mít průvodci, kteří podpoří ředitele škol v rozvoji pedagogického leadershipu, tedy ve vedení škol tak, aby se v nich dařilo nejen dětem, ale i učitelům a celým pedagogickým týmům,“ říká.
S dalšími 13 regiony z 9 krajů, které o praxi Eduzměny projevily zájem, bude nadační fond v nadcházejícím školním roce spolupracovat v takzvaném Akcelerátoru, a to díky propojení s Národní sítí Místních akčních skupin. „Zájem z řad místních akčních skupin je velký. Většina z nich se vzdělávání věnuje už více než deset let a díky spolupráci se školami, zřizovateli a dalšími partnery mají dobrou představu o potřebách svého území. V následujících měsících chceme regionům především zprostředkovat zkušenosti z míst, kde už Centra podpory vzdělávání fungují nebo se rozjíždějí, a společně hledat možnosti, jak podobný model rozvíjet v jejich území,“ popisuje ředitelka Národní sítě MAS Kristina Garrido.
- Tisková zpráva ke stažení zde