Příběhy

Na školách se pohybuje spoustu zajímavých učitelů s cennými zkušenostmi a názory, které mohou být velice užitečné pro druhé. Takoví se 9. února sešli na prvním setkání Metodického centra pro umění a kulturu, jehož startovním tématem byl „stereotyp“. 

Jedenáct tříd se na Kutnohorsku právě teď podílí na úspěšném programu Řešíme společnou výzvu. Ten děti vede, aby se zamyslely nad tím, co by rády ve své škole či komunitě změnily, a za podpory garantů a financí z Eduzměny pak mají možnost svůj nápad realizovat.

Kutnohorští gymnazisté vyrazili do Čáslavi učit žáky základní školy. V projektu, který podpořila Eduzměna minigrantem, se zaměřili na téma vody. Více v reportáži.

Aspekty, výzvy a výhody formativního přístupu budeme rozebírat v sérii několika článků. Cílem je inspirovat a nadchnout čtenáře k tomu, aby si o této formě učení zjistili víc. Přečtěte si rozhovor s lektorem, mentorem a průvodcem na školách Zdeňkem Dlabolou z naší partnerské organizace JOB.

Zruč nad Sázavou má pět tisíc obyvatel. Až se ale budou zdejší děti hlásit o práci, čeká je proti mnohým vrstevníkům značně výhodnější pozice. Díky místní „základce“ totiž tráví výuku často s iPadem v ruce a s roboty kroužícími mezi lavicemi. Víc v rozhovoru s Hanou Nešporovou Myslivcovou.

Vstávali před pátou ráno, jeli autobusem, vlakem i metrem. S jediným cílem – být součástí nového spotu Eduzměny. Žáci z jedné základní školy na Kutnohorsku na jeho scénáři a celém konceptu přímo spolupracovali a to nejen jako herci.

Slovní hodnocení. Triády. Respektující výchova. Prevence syndromu vyhoření. To vše spojuje formativní přístup. Co přináší do výuky? A co si z něj můžeme odnést jako rodiče? Přečtěte si rozhovor s Ivetou Pasákovou.

Takové vlaštovky se pražským Doxem proletěly zaručeně poprvé. Dva tucty barevných papírových ptáků vyslaly z pódia do sálu děti z Kutnohorska a do záhybů jim vepsaly jasný vzkaz: děti chtějí na školách ledacos jinak...