Příběhy
Tady najdete příběhy lidí, kteří jsou do projektu zapojení, i rozhovory se zajímavými osobnostmi, kterých se naše úsilí o změnu týká. Chceme totiž, abyste mohli Eduzměnu vidět jejich očima. A nechybí ani reportáže o událostech, kterými měníme vzdělávání k lepšímu.
Smajlík, slovní hodnocení, formativní přístup. Co (ne)mají společného?
S lektorem Zdeňkem Dlabolou jsme se tentokrát zaměřili na rozdíly mezi různými typy hodnocení ve škole. Jak poznáme, že k učení opravdu přistupujeme formativně? Jak zařídit, aby naše učení fungovalo ještě o kousek lépe?
ZŠ Suchdol sdílela své zkušenosti s experty na školství ze Slovenska
Předávání česko-slovenské inspirace ve vzdělávání. Základní školu Suchdol navštívil zástupce slovenského ministerstva školství a dvě desítky mentorů, kteří u našich sousedů pomáhají rozvíjet učitele. Zajímali se jak o spolupráci školy s Nadačním fondem Eduzměna, tak o konkrétní výukové pomůcky a metody.
Chleba žije už třetí rok! Další třídy se zapojily do mezioborového projektu
Projekt Život chleba už běží třetí rok. Děti provází celoročním cyklem růstu obilí. Společně s rodiči nebo učiteli si na začátku školního roku připraví místo pro jeho pěstování. S obilím se pak celý rok pracuje.
Za zvířátka a kaluže. MŠ Zbraslavice na půli cesty k oživení zahrady
V MŠ Zbraslavice jsou na cestě k obnově své zahrady. Tamní mateřskou školku podpořila Eduzměna minigrantem 50 tisíc korun. Zapojují se děti i rodiče.
Postřehy z workshopu k triádám
Jak na tzv. triády (nebo tripartity), tedy konzultace ve složení učitel-rodič-žák, které stále častěji nahrazují nebo doplňují klasické rodičovské schůzky? Tématem se zabývala dvacítka učitelů na workshopu v Kutné hoře.
Jak zklidnit třídu a osvěžit spolupráci se zřizovatelem?
25 učitelek a ředitelek z Kutnohorska dorazilo na další rotující návštěvu do MŠ Krsovice. Tématem setkání byla kromě podnětného prostředí například spolupráce se zřizovatelem.
Čas přemýšlet, „propustky“ a chytré otázky. Jak vypadá formativní přístup v praxi?
Děti, které neztrácejí chuť se učit, v hodinách aktivně spolupracují a snaží se zlepšovat. To je ideál, kterému se můžeme přiblížit třeba prostřednictvím formativního přístupu. Na příklady technik, které pomáhají efektivnější výuce, jsme se zeptali lektora, mentora a průvodce na školách Zdeňka Dlaboly.
Kdo je tady kapitán
Co se stane, když se školská rada přihlásí o svá práva a začne pomáhat s péčí o školu? To zjistily začátkem března čtyři desítky účastníků setkání v kutnohorské knihovně. Na příkladu ZŠ a MŠ Chýně se seznámili s tím, jak školská rada může fungovat, a inspiraci načerpali i mezi sebou.
Návody, nebo naprostá volnost ve výtvarce?
Na školách se pohybuje spoustu zajímavých učitelů s cennými zkušenostmi a názory, které mohou být velice užitečné pro druhé. Takoví se 9. února sešli na prvním setkání Metodického centra pro umění a kulturu, jehož startovním tématem byl „stereotyp“.