Příběhy
Tady najdete příběhy lidí, kteří jsou do projektu zapojení, i rozhovory se zajímavými osobnostmi, kterých se naše úsilí o změnu týká. Chceme totiž, abyste mohli Eduzměnu vidět jejich očima. A nechybí ani reportáže o událostech, kterými měníme vzdělávání k lepšímu.
Jazyk je stále největší bariérou vzdělávání ukrajinských dětí
Už více než rok pomáhá Eduzměna s koordinací aktivit dárců v oblasti vzdělávání ukrajinských dětí. Co konkrétně děláme? A na co je třeba zaměřit se do budoucna? Přečtěte se rozhovor s koordinátorkou projektu Ivanou Šenitkovou.
Ahoj, taky hraješ Fortnite?
„Žižkovští ajťáci“. To je kroužek, který pro děti za ZŠ Žižkov vyučují studenti střední průmyslové školy. Nadační fond Eduzměna projekt podpořil částkou 42 000 Kč z minigrantů.
Smajlík, slovní hodnocení, formativní přístup. Co (ne)mají společného?
S lektorem Zdeňkem Dlabolou jsme se tentokrát zaměřili na rozdíly mezi různými typy hodnocení ve škole. Jak poznáme, že k učení opravdu přistupujeme formativně? Jak zařídit, aby naše učení fungovalo ještě o kousek lépe?
ZŠ Suchdol sdílela své zkušenosti s experty na školství ze Slovenska
Předávání česko-slovenské inspirace ve vzdělávání. Základní školu Suchdol navštívil zástupce slovenského ministerstva školství a dvě desítky mentorů, kteří u našich sousedů pomáhají rozvíjet učitele. Zajímali se jak o spolupráci školy s Nadačním fondem Eduzměna, tak o konkrétní výukové pomůcky a metody.
Chleba žije už třetí rok! Další třídy se zapojily do mezioborového projektu
Projekt Život chleba už běží třetí rok. Děti provází celoročním cyklem růstu obilí. Společně s rodiči nebo učiteli si na začátku školního roku připraví místo pro jeho pěstování. S obilím se pak celý rok pracuje.
Za zvířátka a kaluže. MŠ Zbraslavice na půli cesty k oživení zahrady
V MŠ Zbraslavice jsou na cestě k obnově své zahrady. Tamní mateřskou školku podpořila Eduzměna minigrantem 50 tisíc korun. Zapojují se děti i rodiče.
Jak zklidnit třídu a osvěžit spolupráci se zřizovatelem?
25 učitelek a ředitelek z Kutnohorska dorazilo na další rotující návštěvu do MŠ Krsovice. Tématem setkání byla kromě podnětného prostředí například spolupráce se zřizovatelem.
Čas přemýšlet, „propustky“ a chytré otázky. Jak vypadá formativní přístup v praxi?
Děti, které neztrácejí chuť se učit, v hodinách aktivně spolupracují a snaží se zlepšovat. To je ideál, kterému se můžeme přiblížit třeba prostřednictvím formativního přístupu. Na příklady technik, které pomáhají efektivnější výuce, jsme se zeptali lektora, mentora a průvodce na školách Zdeňka Dlaboly.
Návody, nebo naprostá volnost ve výtvarce?
Na školách se pohybuje spoustu zajímavých učitelů s cennými zkušenostmi a názory, které mohou být velice užitečné pro druhé. Takoví se 9. února sešli na prvním setkání Metodického centra pro umění a kulturu, jehož startovním tématem byl „stereotyp“.